陆和教育博客

21、真想变成大大的荷叶

   南京信息工程大学附属实验小学宗志芸

教学要求：

1、学习本课的9个生字以及由这些生字组成的词语。两条绿线内的两个字只识不写。

2、有感情地朗读诗歌，并进行背诵。

3、理解诗歌内容，体会到夏天的美好，培养学生热爱大自然的感情。

第一课时

教学知识点：

学习生字；学习第一段课文。

教学过程：

一、导入，揭示课题：5分钟。出示课件。

1、小朋友看图说说图上有什么啊？能看出什么季节吗？为什么？

2、师：夏天已经悄悄地来了，小朋友们喜欢夏天吗？ 

夏天有很多美丽的东西，夏天有大大的荷叶。

今天我们将要学习一篇新课文——真想变成大大的荷叶 

3、 课件出示：真想变成大大的荷叶 

（1） 指名读课题、齐读课题。 

（2） 读了课题，你有没有什么问题要问呢？ 

a、 谁想变成大大的荷叶？

b、 为什么“真想变成大大的荷叶”？

4、 师：所有的这些问题的答案都藏在书里呢，我们学习了课文就知道了。

二、初读课文：15分钟

1、 自由读课文。

要求：（1）读准字音，读通句子，读不明白的地方做上记号。 

（2）注意前、后鼻音，翘舌音，平舌音。 

2、 检查生字掌握。 

（1）出示课件，指名学生读字词。齐读。

指名学生说说注意字音：

（2）去掉拼音，指名读生字词。开火车读。齐读。

3、 试读课文。 

（1）学生自由读课文，把生词带入课文里，把课文读通顺。

（2） 指名分段读课文。 

（3）简单评议。

5、小朋友们，你们读了课文，知道了是谁想变成大大的荷叶？（是课文中的“我”是小朋友）是啊，那么课文中的我还想变成什么呢？请小朋友们再读读课文，把我变成什么画下来。

6、指名学生进行交流。（我变成了：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）

三、学习诗歌的第一自然段。5分钟

1、             是谁问小朋友想变点什么？（是夏天小姐姐）指名齐读第一段。课件出示第一段诗歌。

2、             “夏天是位小姐姐”是什么样的呢？第一小节里是怎样介绍她的呢？ 

3、             出示“热情地”，小姐姐怎样热情的呢？“热”是个生字，给它找找朋友吧？找找与夏天有关的朋友？（火热、炎热、闷热）

4、             夏天是炎热的、火热的，夏天小姐姐是那么的热情。小朋友们喜欢小姐姐吗？

5、             你们对这位小姐姐有什么印象？（热情、亲切）我们用喜爱的语气读读第一句。 

6、             我们学一学这位小姐姐，用她的语气读读第二句。朗读。

7、             练习背诵第一小节。

8、             夏天姐姐真好，她问我想变什么。那我想变什么呢？我为什么要变成大大的荷叶呢？我们下节课再学习。

四、自主识字，指导书写： 15分钟

1、             分类出示生字词语卡片，指名认读。 

游 穿 蝈 眨 柄 伞 戏

2、             学生分类自主分析各字的结构，交流识记法。重点指出“穿”“戏”的笔顺。给“眨、伞”这几个字找朋友。

3、             老师范写“穿伞游戏穿”，学生练习描写个一个。并拿到展示台上展示。简单评议。

4、学生在习字册上写字。